domingo, 18 de septiembre de 2022

RETOMAMOS EL PROYECTO DE RÍTMO Y MOVIMIENTO PARA LOS NIVELES DE 4 Y 5 AÑOS DE INFANTIL

La música, y sobre todo a la música clásica, siempre se le han otorgado muy diversos tipos de beneficios. Entre otras cosas, se dice que sirve para reducir el estrés, mejorar el ánimo o que incluso afecta de forma positiva a plantas y animales. Pues además de todo eso, también se han recogido multitud de beneficios para los alumnos/as, representando una gran importancia en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz. Las actividades impartidas en este taller están enfocadas a que los alumnos aprendan conceptos básicos de la música a través de actividades escritas, creativas, canciones y juegos, todo ello de una forma muy amena y divertida.

OBJETIVOS:

1.- Diferenciación de sonidos fuertes/suaves, largos/cortos y graves/agudos. Con actividades auditivas, realizamos fichas y juegos para asentar los conceptos.

2.- Concepto del silencio: Con juegos como el del rey del silencio o las estatuas musicales hemos conseguido conocer qué es el silencio y reconocerlo.

3.- Conocer compositores importantes y hechos de su vida:

Vivaldi: trabajar las características de las estaciones a través de su obra.

Beethoven: a través del himno de la alegría.

Mozart: conocer su figura y los instrumentos de viento a través de sus conciertos.

4.- Diferenciación de los instrumentos de cuerda frotada: mostrar las diferencias y semejanzas de los instrumentos a través de audiciones y con un soporte visual (llevando mi violín como muestra).

5.- Diferenciación de los instrumentos de viento mediante videos y audiciones.

6.- Diferenciación de los instrumentos de percusión mediante videos y audiciones.

7.- Utilización de música popular infantil para trabajar la memoria, concentración y motricidad a través de juegos y sencillas danzas.

8.- Introducción de conceptos como la clave de sol, el pentagrama, la partitura, qué es un compositor, las notas musicales…

9.- Aplicar la metodología Dalcroze para desarrollar la psicomotricidad de los alumnos.

10.- Realizar ejercicios de relajación y concentración.



METODOLOGÍA:

  • Realización de juegos.

  • Actividades auditivas.

  • Trabajo de actividades de silencio.

  • Audición de audios y videos.

  • Utilización de diferentes instrumentos.

  • Realización de fichas adecuadas a la edad.

Principalmente el proyecto se basa en la metodología Dalcroze, los principios básicos del método son: todo ritmo es movimiento; todo movimiento es material; todo movimiento tiene necesidad de espacio y tiempo; los movimientos de los niños/as son físicos e inconscientes; la experiencia física es la que forma la conciencia; la regulación de los movimientos desarrolla la mentalidad rítmica.

Según estos principios, las características básicas de este método son:

1. La rítmica Dalcroze se basa en la improvisación. Los niños/as caminan libremente, y entonces comienza el piano a tocar una marcha suave y lenta, sin advertirles nada, los alumnos adaptan poco a poco su marcha al compás de la música. Así va introduciendo los valores de las notas (las figuras):

-Las negras para marchar.

-Las corcheas para correr.

-La corchea con puntillo y semicorchea para saltar.

2. Se desarrollan ejercicios apropiados para la orientación espacial. Como por ejemplo, marchas en círculo hacia derecha e izquierda levantando y bajando los brazos a la voz de “hop”.

3. Se desarrollan ejercicios apropiados para hacer sentir los matices. Ejemplo: el profesor toca una música suave y los niños/as andan de puntillas (siempre en círculos), y cuando la música es fuerte y marcada, marchan marcando fuertemente el paso.

4. Se desarrollarán movimientos expresivos para la interpretación y el carácter de la obra musical.

5. El silencio se hará sentir relacionándolo con la interrupción de las marchas con ausencia de sonido.